①办学特色以促进人的发展为基础，以培养能源类复合型应用型人才为核心，构建刚柔相济的教学体系和多维评价体系，渗透人文艺术教育，大力开展学生科技创新活动，倡导校企无缝对接，形成具有农学院特色的以“全科模拟工作岗位实训计划”专业能力培养轴心的分层次人才培养模式。
突出学生的主体地位和教师的主导作用，因材施教，“以素质教育和创新教育为重点”和“以社会需求为导向，加强学生实践动手能力培养”是本专业的主要办学特色。
②培养过程特色坚持“以人为本、以学生为中心、以致用求创为目标”的教学改革思路，打通基础教学、专业基础教学和专业教学的瓶颈，构建有机的教学体系和师资交流平台。
首先，在重视基础、专业基础和专业教学的知识积累的同时，更加重视“学生的思路、方向、方法论基础和把握全局者的综合性基础”素质的培养，使基础教学成为提升学生专业兴趣和好奇心的“催化剂”。
其次，大力实施“全科模拟工作岗位实训计划”、学生科技创新活动和高校、企业、科研院所无缝隙合作工程，使其成为培养学生理论联系实践解决实际问题能力的主要手段，实现分层次人才培养实现学生个性发展的主要措施，促进学生适应社会、适应岗位的“催熟剂”。
采用柔性培养方案，实行分层次教育，既符合学生的实际情况和个性要求，又能满足市场的多样化需求，更能分散毕业生的就业风险。
③人才特色培养“4个意识”和“6种能力”的学生，即是学生具有创新意识、社会责任意识、公民意识和竞争意识，具有自信能力、专业能力和专业动手能力、利用外语和计算机处理信息能力、创新能力、对中国传统文化的理解及应用能力和基本文笔能力。